有残疾的学生

大学成功的基本信息

手机买彩票官方网址符合第504条概述的联邦授权 1973年的康复法案,这 1990年的美国人残疾人法案,2008年的ADA修正案法案。泰勒接受能够从事大学级别研究并迎接大学的入学标准的学生。

泰勒为学生提供了拥有适当的服务所需的残疾,使其平等地获得学术计划和参与泰勒全人教育经验。希望获得支持服务的残疾学生 联系Lisa Wallace. 开始这个过程。

服务可能包括有关备忘录,替代测试或合理的专业人士认为合理和必要的其他住宿的援助。要求服务的学生应提供残疾的文件,以便接受任何服务。有关详细信息,请参阅手册 有残疾的学生.

残疾专家和父母的建议

作为残疾学生的父母,作为高等教育残疾服务的专业,博士。 Jane Jarrow在她的相关和可复杂的洞察中股票“向有残疾学生的父母开放通信,即进入大学。“鼓励父母和学生相似,以审查这个有价值的资源。

定义“学习残疾”

根据美国(LDA)的学习残疾协会,学习障碍是“一种神经系统条件干扰个人存储,过程或产生信息的能力。学习障碍可以影响一个人阅读,写作,讲话,拼写,计算数学的能力,原因也影响个人的注意力,记忆,协调,社交技巧和/或情绪成熟。“我们鼓励您访问 LDA网站 更好地了解学习障碍和高等教育。

学生对住宿的责任

大学中残疾学生的最大挑战之一是从学校向学生转变责任。 “在公立学校(P-12等级),学校系统有责任识别残疾学生。这不是大学。学生有责任披露残疾和要求住宿。“阅读更多信息 学习障碍和法律.

转向高等教育可以带来重大变化。学生的范式 有一个权利 教育现在转向学生 接受访问权限 对负责住宿的学生的教育。为了学生的残疾,不再允许改变课程的固有性,例如更改的考试,任务等。因此,在高中接受个性化教育计划的学生将在允许的住宿中经历重大转变。

学生不需要披露他们有残疾。如果学生想要住宿,他们应该根据下面发现的适当文件。 AEC教职员工 然后将与学生一起工作,以提供文档中概述的合理支持。学生需要对他们的学习负责,包括故意和积极寻求帮助和追随AEC。

住宿流程是合作和互动的,作为专业人士与学生一起工作,以消除成功教育经验的障碍。鼓励学生与支持专业人员见面,以确定是否以及如何在泰勒之间影响他们的经验。

泰勒要求和接收支持的文件

有希望获得支持服务的残疾学生应联系学术浓缩中心。下面列出了适当文件的说明和表格。